中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在山東濰坊有一個專業(yè)的農(nóng)民培養(yǎng)新論壇,總結(jié)了數(shù)百萬中等?？茖W(xué)校學(xué)生的計劃”的實施經(jīng)驗和問題,明確今后一個時期,并培訓(xùn)新專業(yè)的農(nóng)民的目標(biāo)、任務(wù)和路徑,提出教育系統(tǒng)的想法農(nóng)民職業(yè)。在會議上,中央NongGuangJiao執(zhí)行副總裁WangShouCong接受了記者的采訪。
記者:今年的中央沒有。1文件,提出大力培育新型農(nóng)民,這個術(shù)語,意思是專業(yè)?
WangShouCong:培養(yǎng)新專業(yè)的農(nóng)民,是中央城市和農(nóng)村發(fā)展,促進“三”同步發(fā)展和一個新的重要的戰(zhàn)略決策,標(biāo)志著中國開始在農(nóng)民的職業(yè)道路。
新類型的專業(yè)的農(nóng)民提出不是偶然的,但是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。目前我國農(nóng)村勞動力流動的大量從農(nóng)村到城市地區(qū),從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向非農(nóng),總數(shù)量的農(nóng)民工已經(jīng)達到2.3億,每年仍有900萬人到1000萬年規(guī)模轉(zhuǎn)移,一些地方在農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、兼業(yè)老化現(xiàn)象,農(nóng)業(yè)勞動力質(zhì)量結(jié)構(gòu)性衰退問題。據(jù)統(tǒng)計,2010年,我國農(nóng)業(yè)雇傭了50歲以上的人員具有的占40%,到2016年,這個比率超過50%。我們已經(jīng)做過調(diào)查,了解農(nóng)民種植生產(chǎn)過程是最常見的育種、化肥、農(nóng)藥和計算機基本知識和技能的掌握程度,結(jié)果是只有三分之一的農(nóng)民可以“知道”。培養(yǎng)新型的職業(yè)農(nóng)民提出建議,在未來,“誰播種土地”,引起了關(guān)注。
記者:新專業(yè)的農(nóng)民包括對象嗎?如何擁有的素質(zhì)和能力嗎?
WangShouCong:特殊的新專業(yè),主要指的是農(nóng)民種植和養(yǎng)殖行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,農(nóng)業(yè)勞動是主要的專業(yè)內(nèi)容,農(nóng)業(yè)收入是主要的收入。廣義的新專業(yè)的農(nóng)民,一般指和農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)集團和潛在的新專業(yè)的農(nóng)民,包括農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)人,農(nóng)業(yè)技能的專業(yè)家庭服務(wù)人員和農(nóng)業(yè)后遺癥。
新專業(yè)的農(nóng)民一般應(yīng)具備以下能力:一個是一個系統(tǒng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和管理知識,二是用先進科學(xué)發(fā)展觀;三是一個高度的社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)。
記者:新專業(yè)的農(nóng)民種植和農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)在有什么不同?
WangShouCong:過去的農(nóng)民培訓(xùn)是一個實用的技術(shù)為主要內(nèi)容,目的是促進農(nóng)業(yè)科學(xué)和技術(shù),提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。和新專業(yè)的農(nóng)民接受是全面系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)教育,不僅僅限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,還涉及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售、市場營銷、品牌建設(shè)、土地規(guī)劃和利用、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的存儲和處理,等等。我們相信訓(xùn)練至少應(yīng)當(dāng)包括農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)教育、農(nóng)業(yè)發(fā)展概念的教育,農(nóng)場管理和合作管理教育、農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化教育、農(nóng)業(yè)屬性和職業(yè)道德教育的五個方面的內(nèi)容。
記者:農(nóng)業(yè)高職院校需要改變,承擔(dān)這項任務(wù)的訓(xùn)練的新專業(yè)的農(nóng)民?
WangShouCong:新專業(yè)的農(nóng)民在土壤是在職的農(nóng)民、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有豐富的實踐經(jīng)驗,也有較強的接受系統(tǒng)教育的需要。目前農(nóng)業(yè)高職教育事業(yè),主要培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和管理人才,培養(yǎng)“農(nóng)夫的兒子”,很難實施職業(yè)教育培訓(xùn)農(nóng)民。因為專業(yè)農(nóng)民沒有接受全日制教育狀況,為高職院校必須采取最合適的教育機制,方便農(nóng)民學(xué)習(xí)、彈性系統(tǒng),滿足多元化需求的累積信用體系,通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理,嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo),對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,整體管理專業(yè)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展和隨后的決心管理服務(wù)。對現(xiàn)有農(nóng)業(yè)高職院校課程整合、布置、模塊化設(shè)計,根據(jù)課程的小時數(shù),比如輕松轉(zhuǎn)換成相應(yīng)學(xué)分課程,實現(xiàn)不同信用積累和信用識別。
記者:NongGuangJiao系統(tǒng)實現(xiàn)“數(shù)百萬中等?？茖W(xué)校學(xué)生的計劃”,效果如何?有什么問題嗎?
WangShouCong:中央NongGuangJiao成立于1980年,由農(nóng)業(yè)部和教育部、財政部和21個部門聯(lián)合舉行了整個系統(tǒng)由一個中心學(xué)校,和省級學(xué)校,372年,2071年,地市級校園縣級以上和10805個農(nóng)村學(xué)校的系統(tǒng)運行類別。自2006年以來,我們開始實現(xiàn)“一個中等專科學(xué)校學(xué)生的計劃”,目標(biāo)是開發(fā)一個新的專業(yè)的農(nóng)民。在的培養(yǎng)路徑,我們堅持“發(fā)送到教下鄉(xiāng)”,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的組合;教學(xué)安排,結(jié)合農(nóng)業(yè)季節(jié)和農(nóng)民生產(chǎn)和生活節(jié)奏安排教學(xué)的時間和地點,遠程教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo),集中教學(xué)、實踐實踐等多種有機聯(lián)系方式;課程,圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,周圍設(shè)置課程,突出實用性和及時性;教學(xué)材料開發(fā)、打破主題類型教科書,先進的生產(chǎn)方式和案例分析,同時,開發(fā)教學(xué)課件,在線課程。實踐證明,這種方法符合中國國情、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民需要歡迎。從2006年到2011年,我們完成了一項共有780000人,招生研究生和超過一萬人。
至于這個問題,主要是過程的計劃、實施,因為沒有特殊的資金支持。因為農(nóng)民學(xué)生不能接受全日制教育的柵欄學(xué)校類型,所以不享受國家教育政策。
記者:我已經(jīng)采訪了河北省“教下鄉(xiāng)”,是在可以享受國家助學(xué)政策辯論,這個問題在卡“全職”這三個字的理解。
WangShouCong:目前,全職和兼職沒有更多的科學(xué)知識,社會混亂的定義。西方國家學(xué)習(xí)一般分?jǐn)?shù)來區(qū)分全職和兼職,學(xué)會了在缺乏得分12學(xué)分稱為兼職,超過12學(xué)分稱為全職。和我們的國家只是學(xué)習(xí)形式來區(qū)分,即全職是有限的吃住在學(xué)校、類、其他教育教學(xué)形式是完全分類為一個全職。全職不僅“關(guān)在學(xué)校”這種形式,”一個中等專科學(xué)校學(xué)生計劃”是一個全職教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)課程設(shè)計和內(nèi)容,并通過進步的學(xué)校學(xué)習(xí)對象的信用評估,這種“農(nóng)業(yè)結(jié)合彈性系統(tǒng)”應(yīng)該包括在全職的實現(xiàn)形式。
這是問題,農(nóng)業(yè)部和教育部溝通,我們相信會有一個很好的解決方案。